Pensar la escuela, la enseñanza y la educación desde la formación docente.
2025
La teoría pedagógica puede concebirse como una conversación, inspirada en el tipo de conocimiento que se construye en las aulas, donde el encuentro entre profesores y estudiantes se convierte en un espacio único y transformador. El aula, según Brailovsky (2020), es un lugar donde personas desconocidas se vuelven íntimas temporalmente, con el propósito de entablar una conversación profunda, abierta y guiada por el deseo genuino de conversar. Este diálogo, que modifica y afecta a quienes participan, no busca celebrar amistades ni pasar el tiempo, sino busca provocar el encuentro y recibimiento que un desconocido da a otro. En ese sentido, podría decirse que “el aula se distingue por ser un espacio íntimo y público al mismo tiempo, atravesado por ritualidades y modos de estar que potencian el acto de conversar” (Brailovsky, 2020, p.232). La conversación en clase se orienta hacia el conocimiento y el mundo, convirtiéndose en una de las formas más elevadas de interacción pedagógica y una manifestación concreta de la teoría pedagógica como conversación. De algún modo, esta producción escrita intenta recuperar ese espíritu de la conversación, surge del trabajo colectivo entre colegas y produjo las ponencias realizadas en el marco del ciclo “Pensar la escuela, la enseñanza y la educación desde la formación docente”. Este espacio académico, organizado desde la Sala de Pedagogía de los Institutos Normales de Montevideo, se desarrolló durante el mes de agosto de 2024. La idea que originó este ciclo fue propiciar un encuentro académico interinstitucional que nos permitiera compartir inquietudes y reflexiones, conversando para construir en común, a partir de los desafíos actuales de la pedagogía y la educación, en relación con la formación magisterial y la escuela. Como educadoras y formadoras entendemos la pedagogía como un eje central para la formación profesional del magisterio. En este sentido pensamos la realización de un ciclo de encuentros académicos para continuar habitando el camino de la profesionalización junto a nuestras/os estudiantes y colegas.