Encuentros sobre Investigación en ANEP/ CFE, Mesa 3 Presentación de investigación — Red Alicia / CFE-ANEP

Laura Curbelo presentó los resultados de su investigación «La pregunta pedagógica y el desarrollo del pensamiento crítico en la formación de docentes de educación primaria», realizada durante su año sabático otorgado por el CFE y en el marco de su segunda maestría en la Universidad Nacional de Quilmes.

El estudio analizó más de 400 preguntas formuladas por formadores de maestros de los Institutos Normales, a partir de entrevistas, observación participante y relevamiento documental. A partir de ese trabajo de campo, propuso una taxonomía de cuatro niveles de reflexividad en la pregunta docente y desarrolló el concepto de «pregunta honesta»: aquella en la que el propio formador desconoce la respuesta y se coloca junto al estudiante en una posición de indagación compartida, en lugar de reforzar un vínculo de carencia. Entre los hallazgos, encontró que solo el 47% de las preguntas relevadas eran honestas, y que la mitad de ellas fueron formuladas por apenas dos docentes.