Aprender y enseñar a preguntar

Aprender y enseñar a preguntar: prácticas emancipadoras y pensamiento crítico

Curso de modalidad asincrónica libre y autónoma que invita a revisar el lugar que ocupan las preguntas en la enseñanza y a reconocerlas como prácticas capaces de abrir el pensamiento, interrumpir desigualdades y ampliar la participación de quienes aprenden. A lo largo de cuatro módulos recorreremos fundamentos conceptuales, analizaremos prácticas de aula y exploraremos herramientas y protocolos para formular preguntas que no busquen únicamente respuestas correctas, sino que provoquen reflexión, diálogo y producción de sentido.

El recorrido propone: comprender la relación entre preguntas, pensamiento crítico y emancipación; reconocer cómo ciertas prácticas pueden habilitar o limitar la palabra; analizar la relación entre preguntas, desigualdad y subjetivación; conocer marcos conceptuales y protocolos de indagación; diseñar propuestas para incorporar la pregunta a la enseñanza.

No se trata solamente de aprender a formular mejores preguntas, sino de construir condiciones pedagógicas para que otras voces, ideas y experiencias puedan aparecer.